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浅谈培养低年级学生美术课堂上的倾听习惯

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摘要摘要：任教小学低年美术课时，大部分的美术老师都会遇到这样的难题——学生课堂的纪律很差、课堂难以驾驭。倾听是衡量学生学习能力的重要指标之一，所以倾听习惯的培养必须贯穿于一节课，倾听教师和组长的要求、倾听同学们的意见和发言，才能明确学习任务、提高小组合作的效率、提高学生动手和审美能力。

DOI rdx2e6nyjl/4988701

作者卢雪莹

机构地区江门市蓬江区棠下镇横江小学

出处《中小学教育》 2020年26期

关键词美术教学倾听能力明确要求小组合作

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）