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爱本无声，潜移默化——小学班级管理工作实践

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摘要摘要：从个体的身心发展规律来看，小学阶段的学生他们的认知发展水平有限，很难正确的对自身的行为活动做出调整，且“三观”处于“形成期”，很容易受外界错误思想的影响。要想对学生进行有效地管理与教育，小学班主任就要抓住学生特点，在落实开展班级管理工作中采取有效对策，以爱为先导，以爱做支撑，遵循“爱本无声，潜移默化”的教育理念，对学生进行有效教育，有效引导。

DOI pd5gz60wj7/4984523

作者焦娜娜

机构地区河南省三门峡市第三实验小学 472000

出处《中国教师》 2020年26期

关键词小学班主任班级管理工作对策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中国教师

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