摘要
摘要：小学正是学生接受学习教育最主要的阶段，同时也是幼儿向学生转变的重要时期。在此阶段中，学生的各种素质以及学习习惯可以被有效培养，并且这个时期的小学生对外界的新鲜事物具有极其强烈的好奇心，十分愿意接纳新鲜事物。因此，小学阶段是教师培养小学生审美能力的最优时期。而在小学语文课程的教学过程中必须让学生对教材内容进行深入理解，但由于受到传统教育的影响，如今小学语文阅读教学中教师始终没有对学生审美能力的建设进行足够重视。审美能力可以让小学生在充分感知美的过程中深入理解教材，感受语文的魅力，提升学生自主学习意识。语文教师在阅读教学过程中需要对小学生进行审美建构，提升学生语文成绩。
出版日期
2020年12月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
