首页 > 《中国教师》 > 2020年25期 > 根据心理学的理论进行小学数学计算法则教学

根据心理学的理论进行小学数学计算法则教学

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：计算法则是小学数学的最基本教学内容，小学生消化好数学计算法则的内涵，就可以快速的通过程序运算进行规律性的公式计算，且在抽象的思维空间中不断磨练自身的数学计算思维。因此，基于心理学视角进行小学数学计算法则教学的多元拓展，深化我国小学数学的计算法则教学质量，可以从数学模型、书面运算、训练拓展等方面进行合理的教学深究，实质提升教学效率。

DOI lj1pmrl1jv/4972468

作者文伟

机构地区重庆市涪陵区蔺市镇中心校 408118

出处《中国教师》 2020年25期

关键词心理学小学数学教学计算法则算理

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）