小学数学学业评价与课程标准一致性的研究

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摘要 摘要:在时代进步的同时,教育也不断发展,进而在此过程中成就了不断更新的课程教学标准,使得教学效果能够在一定程度上得以推进与发展。然而课程标准的设定不仅对教师提出了更高的任务要求,对于学生而言亦是如此,也就是说,在课程标准的指引下,学生是否在完成相应学业阶段的同时按照课程标准达标了呢?这一问题的提出使得这一领域逐渐受到社会以及教育等各个领域的关注,由此可以看出,快捷先进的理念并不是一蹴而就的,仍存在着相应的问题待解决。本文就针对这一部分给予相应的策略,促使二者之间能够更加协调一致的共同发展。
出处 《中小学教育》 2020年25期
出版日期 2020年12月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)