摘要
摘要：阅读与写作一直都是最关键的两类语言教学活动，但是在过去的语文教学领域，阅读与写作教学是割裂开来的，要么只关注学生的阅读能力，要么便是关注于学生写作能力的培养与指导。殊不知，阅读与写作本身就存在相辅相成的特点，只有将二者整合起来，才能更好地培养学生的语言文字应用能力。因此，小学语文教师则应积极组织读写结合整合活动，为学生的长远发展做准备。本文将从坚持以读促写理念，锻炼写作能力；丰富以读促写活动，实现深度阅读；确定读写结合重点，调整指导方式三个角度来分析小学语文教师应该如何组织读写结合教学活动。
出版日期
2020年12月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
