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学生数学问题探究意识的培养

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摘要　摘要：在新课程改革背景下，教师应当充分重视学生的课堂主体地位。通过课堂互动交流，提高学生的数学问题探究意识，在此过程中营造良好和谐的师生关系，学生才会踊跃大胆的提出问题，有助于学生日后更深层次的学习和发展

DOI 34gpnnx049/4947755

作者孟凡宇

机构地区辽宁省凌源市红山中心小学

出处《中小学教育》 2020年24期

关键词　　小学数学问题意识创新能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）