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发展数学思想，优化初中数学教学

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摘要摘要：在初中阶段开展数学授课期间，教师需要关注数学思想有效渗透，并以此为支撑对数学课教学活动进行优化与创新。让学生拥有良好的学习环境体验，并在活动参与和实际探索的过程中，有效地内化基础的数学知识，培养学生形成良好的数学思维，促使其在深入学习和探索的过程中，有效内化基础数学知识。

DOI ldep9v3nj3/4940265

作者索朗多杰

机构地区西藏昌都市丁青县中学

出处《中小学教育》 2020年24期

关键词数学思想初中数学教学优化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

发展数学思想， 优化初中数学教学