首页 > 《中国教师》 > 2020年20期 > 浅析小学数学课堂提问的优化策略

浅析小学数学课堂提问的优化策略

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：小学数学是增强学生核心素养的关键学科，能够促进学生的认知发展，为其身心健康成长提供保障。由于受到传统教育教学理念的限制，部分教师在课堂当中与学生存在距离，难以通过有效的互动构建高效化课堂，限制了教学与学习效率的提升。课堂提问的方式，能够将学生的注意力集中到数学学习当中，在教师与学生的双向互动当中实现教学相长。

DOI ojzye98n45/4905922

作者罗琳

机构地区云南省昭通市镇雄县赤水源镇中心小学,云南昭通 657203

出处《中国教师》 2020年20期

关键词小学数学课堂提问优化策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）