摘要
摘要：高中阶段的受教育群体在思想、意识、情感上更加丰富、多元、个性，对于不同事物的认识、感知、理解，都有着属于自己的特性与需要。而人本管理理念在高中学校管理中的融合与渗透，则很大程度上满足了不同学生的成长发展需要。同时，对教师教学工作积极性的调动、主动性的提升、自觉性的增强，都会产生重要而积极的作用。因此，高中学校管理者应该以人本管理理念为辅助，在充分凸显以人为本思想、要求、功能的基础上，就学校管理视域无限拓展，让教育者、学生在更为宽松、多元、快乐的状态下更好彰显自身主体地位，更好发挥自身个性特性，在确保人本管理理念作用充分发挥的基础上提升高中学校管理效能，调动教师工作热情，满足学生认识发展夙愿。
出版日期
2020年11月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
