摘要
摘要：由于化学微观教学的内容比较抽象化，不容易被学生理解与记忆，而信息技术可以借助一定的电子设备将各种化学知识中的图像、文字、声音等内容转化为电子计算机能够识别的信息，并通过现代电子信息技术与多媒体技术的结合，将微观的化学知识宏观化，促进化学微观教学的数字化发展，改变当前初中化学微观教学的现状，解决问题难、教学效率低、质量差的现实问题，推动初中化学微观教学的良性发展。但是信息技术的实践应用仍然面临着诸多问题，需要教师在教学过程中不断完善信息技术的使用方法，将信息技术与课堂教学充分融合，提高课堂教学的质量。
出版日期
2020年10月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
