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数学思想方法在小学数学教学中的渗透探析

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摘要摘要：现阶段，社会发展迅速，小学生原本在性格、年龄等方面使得其非常好动，而且对数学抽象知识的学习也存在很大的困难，当遇到不同类型的数学问题时也难以找到有效方法加以解决。面对这一情况，教师应当在教学时加强在数学思想方法的渗透，培养学生的数学思维能力，让其在解决数学问题通过利用数学思维更加便利解决所遇到的问题。基于此，笔者就针对如何在小学数学教学过程中渗透数学思想方法进行思考，希望能够为其他教师在此方面提供一定参考，从而提高教学效果。

DOI 0dp3y93oj2/4813969

作者韩传利

机构地区淮安曙光双语学校，江苏淮安 223200

出处《中国教工》 2020年12期

关键词数学思想方法小学数学教学渗透探析

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年09月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中国教工

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