摘要
摘要： 在我国教育体制持续改革的带动下，幼儿语言教育随之得到了人们的重视。作为一名幼儿教师，在开展教育活动时必须充分掌握不同年龄段幼儿的语言学习特征，结合其语言基本规律，适当调整教育方法，科学设置教学进度，切不可根据自身知识水平与主观臆断随意安排教学活动。知识的构建者是幼儿自己，而并非依靠他人的灌输与传递。可见，激发幼儿的语言学习兴趣是非常重要的。倘若幼儿对知识具有强烈的探究欲望，其就能够在整个学习活动中表现的十分积极，而像这样带着浓厚的兴趣学习语言知识，必将达到最佳的学习效果。以下，笔者就幼儿语言学习兴趣的培养展开详细探究，并对此提出相关建议性策略。
出版日期
2020年09月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
