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小学数学教学中开展数学活动的探究

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摘要　　摘要：数学学科的深刻性、抽象性以及复杂性等根本特性，决定了学习获取的进程必然充满动手操作、思维分析等探究实践活动。学生作为社会实践活动的客观存在体，具有能动的内在特性，教师应该予以充分发挥和有效运用。本文作者结合新课改教学要求以及学生学习实际，从学生主体学习情感培养、实践探究能力训练以及教师指点功效发挥等方面，对小学数学课堂教学中探究活动开展做了简要论述。

DOI 7dmeryev4n/4793830

作者王琴

机构地区巴中师范附属实验小学四川巴中 636600

出处《教学与研究》 2020年8期

关键词　　小学数学课堂教学探究活动开展浅析

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2020年09月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）