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高中英语分层教学促进学生共同发展

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摘要摘要：高中生英语学习状况参差不齐，学生个体差异必然会和统一的教学要求产生矛盾，教师的教法不适应学生的学，从而造成了学生英语成绩严重的两极分化。这就要求我们根据学生的差异性进行分层次教学，因材施教，使不同等级的学生在分层次教学和合作学习中体验成功，发挥潜能，提高学生学习英语的有效性，从而真正实现培养英语应用型人才的教育目标。本文主要结合学生本身、教学目标，作业评价、课外阅读等教学环节中进行分层次教学的探索与思考。

DOI 54kp3xkldk/4778309

作者洪高伞

机构地区江西省万年中学英语组

出处《中国教师》 2020年8期

关键词高中英语分层教学有效措施共同发展

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年08月31日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）