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让微型日记成为提高学生作文能力的阶梯

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摘要【摘要】为了提高学生的作文能力，我以“微型日记”的习作为抓手，让学生抓住生活中的线索，在活动中创作，在创作中实践。于是，通过有效的指导课，激发学生写微型日记的兴趣；开展各种丰富的集体活动，让学生进行“微”创作，叩开学生写作之门；进行多元化的评价，把学生带上写作的绿色通道上，让学生爱上写作，改变学生“难为无米之炊”的习作困境。让微型日记真正成为提高学生作文能力的阶梯。

DOI ojnex8l1jr/4775661

作者徐娅

机构地区浙江省台州市文渊小学

出处《中小学教育》 2020年12期

关键词微型日记指导课活动多元化评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年08月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）