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基于核心素养的初中数学模型思维的培养

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摘要　　摘要：数学课程逻辑性严谨且抽象性强，要求学生具备一定模型思维，以满足新课程改革与课程教学的要求，提高课堂教学质量与效率。本文中分析初中数学教学现状、培养核心思维的重要性，阐述培养学生数学模型思维的措施，推动教学质量的提升。

DOI ojne20xgjr/4713061

作者王勋

机构地区西北工业大学启迪中学陕西咸阳 712000

出处《教学与研究》 2020年7期

关键词　　核心素养初中数学模型思维

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2020年07月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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　　核心素养初中数学模型思维

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