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小学低段英语自然拼读教学误区及优化措施

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摘要摘要：随着我国课程改革的不断推进，小学英语教学也相应做出了改变，其中，在英语课堂上加入自然拼读教学也是教学改革之一。自然拼读教学，目的是让学生掌握单词的拼读规律，并将这一规律运用到日常的单词拼读、识记中，让学生做到看词能读，听音能写。这将大大提高学生识记单词的速度，并很好地帮助学生阅读英语文章。由于自然拼读教学在国内尚不成熟，因此在小学低段英语教学过程中还存在着许多的问题，而这些问题使教学效果下降了一大截。本文以小学低段英语自然拼读的教学误区为出发点，提出了一些优化措施，以提高自然拼读的教学效果。

DOI pj0p9o60dy/4710203

作者麦燕惠

机构地区广东省深圳市龙华区丹堤实验学校 518000

出处《中小学教育》 2020年7期

关键词小学低段英语自然拼读教学误区优化措施

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年07月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教育

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