摘要
摘要:随着对于素质教育日益重视的今天,为了更好的发展学生在学习过程中的主体性,发挥其决定性的作用,同时也为了不断地培养学生在学习方面的自主性与积极性,开始在高中教学课堂中广泛的使用分组讨论的教学方法。运用这种教学方法,要求老师必须要提前对于教学课程内容做好情景设置,在学习过程中激发学生自身的问题意识,并随着问题进行深入性的思考,直至最终获得要学的专业性知识。本文主要以高中化学的课堂教学为例,对分组讨论式学习方法进行简要的分析,希望可以对未来教学的发展提供一些新的思路。
出版日期
2020年07月07日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)