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开放式视角下的高中地理课堂教学路径研究

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摘要摘要：就构建理想课堂教学氛围而言，打造一个高度开放的教学环境无疑是至关重要的，高中地理课堂教学自然也不例外。为此，文章就以开放式教学为视角，围绕教学资源的开放：强调生活式的情境导入；教学方式的开放：实现师生双边互动；总结与评价的开放：突出总评环节的师生共同参与三个方面，就其教学路径作出明确的阐述。

DOI n49peeo7jy/4659411

作者康永和

机构地区湖北省宜昌市远安县第一高级高级中学 444200

出处《教育学文摘》 2020年5期

关键词高中地理开放式课堂教学路径探索研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年06月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）