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小学语文课堂中实现学生深度学习的有效策略

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摘要摘要：在新课程改革的背景下，素质教育被广泛的推崇和认可，我国也在不断的完善素质教育体系，学生也慢慢成为教学中的主体。一节课是否达到最大的效果要看学生参与课堂的程度，为此，在小学语文课堂教学中，一定要增强小学生学习的深度，因为唯有这样，才能提升小学生的学习效率。基于此，文章主要概述了深度学习，然后分析了当前小学语文教学中存在的主要问题，最后研究了小学语文课堂中实现学生深度学习的有效策略，以期为同行业者提升有利的参考依据。

DOI ldee6q65d3/4634489

作者贺伊娜

机构地区绍兴市越城区塔山中心小学 312000

出处《中小学教育》 2020年5期

关键词小学语文小学生深度学习有效策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年06月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教育

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