首页 > 《河南职业技术师范学院学报：职业教育版》 > 2006年5期 > “可理解性建构”合作教学模式的构想——基于英语专业学生讲义式教学材料的教学模式

“可理解性建构”合作教学模式的构想——基于英语专业学生讲义式教学材料的教学模式

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要我国大学专业英语教学已经取得了一些显著成绩，但也存在教学观念陈旧，“授-受”单一教学模式占主导地位，教师的绝对权威地位不能动摇，学生的主体作用无从发挥等问题。为了改善目前这一现状，本文在建构主义学习观和合作学习教学观基础上提出基于英语专业学生讲义式教学材料的“可理解性建构”合作教学模式构想，以期对英语专业学生的英语教学有所启迪。

DOI ojzl5870d5/459170

作者金良友;靳爱心

机构地区不详

出处《河南职业技术师范学院学报：职业教育版》 2006年5期

关键词可理解性建构教学理念教学模式合作学习

分类 [文化科学][职业技术教育学]

出版日期 2006年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）