摘要
摘 要:小学美术是提升学生审美,陶冶学生的情操必不可少的一门学科,在小学教育教学中占据主要的位置。但是由于美术与音乐、科学等一样,一直处在副课的位置上,再加上种种原因,在教学中老师就会自然而然地对美术有所偏轻,影响教学质量,阻碍小学美术教学的发展。因此,就如何提升小学美术课堂教学质量展开阐述。
关键词:小学美术 ;提升质量 ;教学措施
虽然小学美术一直与音乐、科学、体育等一样位列副课的位置上,但显然随着时代的进步与发展,人们的思想有了转变,对于学生兴趣以及各方面潜能的培养空前的重视起来。学校对于像小学美术一样的副课也给予了一定的关注和重视,力求培养学生全面发展,为学生开辟更加宽阔的道路,社会上与美术、书法相关的培训班更是如雨后春笋。这充分说明了学校、家长都在一定程度上认识到了美术教育教学的重要性,认识到了美术对于陶冶学生情操、提升学生审美能力的重要性。但是由于长期以来,应试教育的影响使老师过多地关注升学率,忽视了一些副课对学生潜能的开发,对他们学习兴趣的培养以及学习积极性的调动,导致小学美术课教学效率一直不太理想,甚至停滞不前。鉴于此,作为新课标下的新时代小学美术老师就要转变观念,不断学习,提升教学能力,在教学中不断创新,采用更加适合新时代学生的教学措施,改变当下美术教学的面貌,进而刷新教学质量,提高学生的美术成绩和素养。
一、加强美术老师队伍,提高教学质量
应试教育根深蒂固的影响,各个小学像美术这样的副课教学质量还不太理想,甚至教学现状堪忧。虽然在素质教育背景下,学校、老师、家长都在一定程度上认识到了美术对于学生素质培养的重要性,但是行动上,还是慢着半拍,使新课标下的小学美术教学改革没有达到理想的效果,教学质量不高。所以,要提高美术教学质量,首先,学校要对于美术老师的配备引起重视。过去一个学校就一个或者两个美术老师,有的还不是美术专业。只能组织学生进行乱涂鸦,连基本的美术理论知识都讲不清楚,严重影响学生对美术这门学科的认识,使学生以为美术就是涂涂画画而已,没有更多要学习的东西或者对于理论学习不够重视。所以,要想提高小学美术教学质量,学校一定要为学生配备专业的、教学技术高超的美术老师,保证课堂教学的有效性,才能提高质量,提高学生的美术成绩,使学生正确认识美术,并投入更多的精力进行学习 ;其次,老师自身要重视美术教学。过去,由于老师对于美术教学不重视,导致他们在工作中也不及时学习专业知识,使自己的教学能力严重不足,在美术教学中缺少一定的创新。而今,要改变小学美术课堂教学模式,提升教学质量,作为小学美术老师,不但要自觉地学习专业知识,而且要不断了解学生,提高自己的教学技术,从而调动学生,保证和提升小学美术课堂教学质量,发掘学生的美术潜能,有质量地完成美术教学的任务。
二、利用多媒体,激发学生的美术兴趣
事实证明,多媒体在小学美术课堂教学中的应用,可不只是锦上添花的作用,它可是学生欣赏、观察以及学习绘画技巧,理解理论知识的主要途径。因此,在小学美术教学中,老师要大胆、科学地运用多媒体,以多媒体声、色、音、图以及视频的呈现功能,改变传统美术课堂的模式,活跃气氛,并用直观、形象的教学方法,激发学生学习美术的兴趣,调动学生学习的积极性。比如,在学生学习画某种植物时,老师可以给学生找一些相关的图片,让学生进行观察植物静态、动态的样子,并用多媒体的放大功能,让学生对植物细节进行观察。如,花蕊、叶脉等,这样学生绘画的时候,才能胸有成竹,保证绘画练习的效率。老师也可以运用多媒体,播放一些绘画大师作画的视频,让学生观察他们的运笔,绘画过程中的一些技巧等,这些对于学生的美术学习来说帮助极大,也能有效提高教学质量。
三、组织学生进行课外活动,丰富学生绘画素材
在小学美术教学中,老师为了丰富学生的绘画素材,提高学生的绘画热情,老师就要有计划地组织学生外出活动,走進自然,观察自然,进行写生。比如,组织学生秋游,让学生画画他们眼中的秋天,让学生放开想象的空间,大胆想象,自由发挥,不要把秋天局限于枯枝败叶,要让学生感受,体验,找到自己心中最能代表秋天的事物或者场景作为绘画的素材,这样学生才真正发挥主观能动性,使学生在自由的创作空间中,画出自己心中秋天、秋意、秋景,发挥自己潜能,表达自己情感。
四、结语
总之,美术作为一门艺术性的学科,对于学生审美能力的培养、情操的陶冶以及学习兴趣的培养都不可忽视。因此,老师在小学美术教学中一定要改变传统教学方法,要理论结合实际操作,组织学生进行绘画比赛或者课外活动等,就能调动学生学习美术的积极性,增强其学习的热情,从而有效提升小学美术课堂教学的质量,促进美术教学的发展。
参考文献:
[1]杨海燕 .浅析小学美术教育创新思维能力的培养 [J].现代交际, 2011( 6) .
[2]邓湘琼 .中西传统绘画观对当代美术教育的影响与启示 [J].青海师范大学学报(哲学社会科学版), 2015( 5): 128-131.
[3]赵希 .浅析小学美术教育创新思维培养路径 [J].美术教育研究, 2016( 22) .
出版日期
2020年04月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)