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新课改以来小学语文低段识字教学研究

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摘要摘要：随着新课程改革的不断发展，在小学语文教学时，要注重教学理念与教学方法的创新，提高课堂教学质量。尤其在低年级识字教学过程中，探讨所面临的问题，引导学生提高识字的积极性。因此，本文分析新课程理念下小学低年级识字教学所面临的问题，从教学方法、教学理念、学生的心理特点等方面进行分析。再者，探讨提高小学识字教学质量的途径，采用多种教学方法，借助游戏、情境提高教学的趣味性，满足低年级学生的心理需求 .

DOI 6jr98xpxj5/4552687

作者张红霞

机构地区甘肃省陇南市武都区洛塘中心小学 746052

出处《教育学文摘》 2019年14期

关键词新课程改革小学语文识字教学策略探讨

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年03月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）