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小学低年级数学趣味性教学的策略探析

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摘要摘要：小学作为学生的教育的重要阶段，尤其是低年级中的教育，学生的基础比较差，没有建立完整的系统性。再加上小学生因为年龄较小，好奇心较重，不能完全的集中记忆力到学习中，所以老师的教导一定要以兴趣为指导方向，增加课堂上的趣味性，使学生学习数学的效率得到有效提高。

DOI odw030py4k/4542032

作者蒙芳

机构地区广西藤县藤州镇纯平小学 543300

出处《教育学文摘》 2019年14期

关键词小学低年级数学教学趣味性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年01月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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