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浅析高等数学“分层教学”

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摘要摘要高等数学作为各级各类综合院校大学一年级的必修课程，于其内容抽象，思维方式较以往思维方式的跨度较大等特征，其成为很多刚刚步入大学校门学子学习的瓶颈。学生的数学基础差异性日趋变大，高等数学基础课分层教学成必然趋势。高等数学课程实施分层教学能够同时满足不同学生的学习需求，使教学更具针对性。

DOI g4q87eqr48/4487224

作者高华

机构地区佳木斯职业学院高华

出处《现代教育学》 2011年2期

关键词高等数学分层教学数学模式

分类 [文化科学][]

出版日期 2011年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）