摘要
摘要新一轮的课程改革便如火如荼的展开了。但是我们发现，中学语文教学大纲虽几次修改,但对古诗文的教学要求始终未变，还有加强的趋势。例如，现行高中语文教材中古诗文选材有所增加，高考中课外古诗文分数也占很大比例；另外，新课标也要求“培养学生阅读浅易文言文的能力”、“提高学生文化素养”、“重视优秀文化遗产的继承”。但是，现行阶段的高中古诗文教学却走向了尴尬境地，教学效果令人不甚满意。据《高中语文课程标准》的提出，要培养学生鉴赏诗歌的浓厚兴趣，养成健康高尚的审美情趣。因而，高中语文新课程中的诗歌审美性教学，不同于以往单纯的知识传授和技能训练，它是在文学作品所展示的审美世界中，通过充分发挥学生的个性特征去感受美，欣赏美，创造美，最终把文学教学的目的落到实处。审美性教学注重丰富和发展学生的精神世界，对学生进行审美教育，开拓情感的自由空间，建构学生的精神世界，最终塑造学生的审美人格。
出版日期
2015年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
