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初中文言文循序渐进的自主学习模式的创建

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摘要摘要我国古代许多不朽的重要典籍，历来以简约精练著称。这些经典具有三个方面的功能即认识功能——文化价值；陶冶功能——教育价值；发展功能——艺术价值。反复诵读可以提高学生的语文素养和品位，充实精神世界。本文主要借助课堂教学的一些实例，从培养语感、引导学法、自主探究三个方面阐述，按照学生的认知规律，探究初中语文如何创建学生自主学习文言文的模式。

DOI pd5616ww47/4389971

作者吕向春

机构地区吕向春

出处《中学课程辅导：教师教育》 2013年11期

关键词引导自主探究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中学课程辅导：教师教育

2013年11期

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