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小学科学课堂教学有效性实践研究

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摘要摘要提高小学科学学科教学有效性任重而道远，需要小学科学教师提高重视程度，发挥主导作用，改变传统教学的弊端，充分调动小学生的主动性和积极性，让小学生成为科学课堂的主人。本文主要探讨提高小学科学教学有效性的策略，希望对小学科学教学有所帮助。

DOI lde7lwmej3/4289941

作者曾旭

机构地区曾旭

出处《中国教工》 2019年6期

关键词小学科学教学实践有效性

分类 [文化科学][]

出版日期 2019年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）