中职学校“德困生”转化教育之个案研究

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摘要 摘要随着中职教育的不断发展,中职学校生源的复杂化给班级管理带来了难度。如何做好中职学校“德困生”工作,是班主任工作的重要环节,也是一项难度极大的工作。本文通过个案分析德困生个性特点和心理变化,从尊重、激励、宽容、理解四个方面进行教育。
出处 《素质教育》 2014年12期
出版日期 2014年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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