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浅谈初中数学小组合作学习的趋利与避害

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摘要摘要自从新课程标准实施以来，课程改革为初中数学课堂教学模式的创新和改革提供了广阔的发展空间，实施小组合作学习模式是教学互动的有效形式之一，被广泛运用到实际的教学当中。我将以小组合作学习的模式出发，从而针对小组合作学习在实践中遇到的一些实际问题，再结合自身工作实践，对如何趋利避害，对初中数学小组合作学习的教学模式作一点肤浅探讨。

DOI ojzveo0r45/4234246

作者李强

机构地区四川省宜宾市翠屏区菜坝镇初级中学校644016

出处《教育学文摘》 2017年10期

关键词合作习惯设计评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）