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PBL教学模式在呼吸内科临床实习教学中的作用

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摘要摘要目的探讨PBL教学模式在呼吸内科临床实习教学中的应用效果。方法将2016年1月—2017年6月呼吸内科本科实习生60名随机分为对照组和实验组，对照组采用传统教学授课模式；而实验组采用PBL教学模式。临床教学全部完成后，对两组学生进行考核。结果与对照组比较，实验组的专科理论成绩和教学效果评分均明显提高（P<0.05)。结论我们的研究结果提示PBL教学模式在呼吸内科临床实习教学中效果良好，值得总结并推广应用。

DOI kd26qo1046/4213514

作者侯长春1黄小林2谭小玉1

机构地区（1广西医科大学第二附属医院呼吸内科广西南宁3278793）

出处《心理医生》 2018年4期

关键词 PBL 呼吸内科临床实习教学

分类 [医药卫生][医学心理学]

出版日期 2018年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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