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TBL教学法在临床药物治疗学教学中的应用效果评价

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摘要摘要目的探讨TBL教学法在临床药物治疗学教学中的应用效果。方法选择某校100名学习临床药物治疗学的2013级临床药学本科生为研究对象，按照班级分为A、B两组，每组50人。A组学生采用传统的教学方法施教，B组学生采用TBL教学方法施教。一学期后，比较两组学生的理论成绩以及综合素质。结果B组学生的平均理论成绩明显高于A组，且B组学生的综合素质（学习兴趣，自学能力，临床思维能力，团队协作意识，表达交流能力）也优于A组。结论TBL教学法可提高学生的学习兴趣，增强学生的团队合作精神，提高学生的知识水平，值得推广使用。

DOI 54k9x7pljk/4200533

作者尚振海

机构地区（徐州医科大学临床学院临床药学教研室江苏徐州221000）

出处《医药前沿》 2018年5期

关键词 TBL教学法临床药物治疗学平均成绩

分类 [医药卫生][免疫学]

出版日期 2018年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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医药前沿

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TBL教学法临床药物治疗学平均成绩

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