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对开展智障教育“人民币的认识”校本课程实验研究的思考

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摘要摘要开发校本课程应依据智障学生的生活为主线，以培养学生的生存能力为目的，尊重学校环境和师生的独特性、差异性。通过实验研究形成的智障教育“人民币的认识”校本课程应更好地解决学生教育生活化的问题。

DOI 54k95og3jk/4144881

作者胡华

机构地区云南省昆明市五华区新萌学校650000

出处《中小学教育》 2017年9期

关键词智障人民币的认识校本课程

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教育

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