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引导式教育在小儿脑瘫康复护理干预中应用观察

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摘要摘要目的观察引导式教育在小儿脑瘫康复护理干预中的应用效果。方法选择2013年8月至2015年8月我院收治的脑瘫患儿70例，将其分为两组，各35例。对照组给予常规治疗与康复护理干预，观察组在此基础上加入引导式教育理念进行康复护理干预。对两组患儿护理干预效果展开对比分析。结果观察组与对照组护理总有效率分别为97.2%、82.9%，观察组护理效果明显优于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论引导式教育在小儿脑瘫康复护理干预中应用效果显著，能够有效改善患者运动、语言、认知等功能，值得推广。

DOI 2d32m7ggj9/4142091

作者朱玉萍

机构地区朱玉萍

出处《心理医生》 2016年9期

关键词引导式教育小儿脑瘫康复护理干预

分类 [医药卫生][医学心理学]

出版日期 2016年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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