浅析初中数学“学困生”的转化策略

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摘要 摘要初中数学“学困生”数学逻辑思维模糊,思考问题的深度、广度不够,灵活性差,死板,不注意数学的理解,只偏重于课本上的定义、公式、定理,对题解机械记忆,因此造成条件稍一变化便无能为力,只会照抄照搬死学习。本文从多角度阐述了初中数学“学困生”的转化策略。
作者 常杰
出处 《素质教育》 2016年6期
出版日期 2016年06月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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