摘要
摘要个性化阅读是《语文课程标准》(简称新课标)中阅读教学的一个重要理念。新课标修改稿指出“阅读是学生的个性化行为,应该引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”本文从课程标准对个性化阅读的要求出发,就学生阅读能力提高,提出自己独特的教学思路,以求全面提高学生的语文素养。
出版日期
2011年11月21日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)