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借“赏识教育”之力,打破日常教学瓶颈
借“赏识教育”之力,打破日常教学瓶颈
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摘要
摘要赏识教育提倡教师运用赏识的理念和方法把对学生的爱具体化。本文在探讨日常教学的现状与问题的基础上,对赏识教育的具体应用方法作了较为系统的论述,以期借“赏识教育”之力,打破日常教学瓶颈,使学生增强自信,促进学生积极主动、生动活泼地健康发展。
DOI
n4925mz3dy/4047535
作者
贾娟娟
机构地区
贾娟娟
出处
《文化研究》
2016年4期
关键词
赏识教育
日常教学
学生
教师
分类
[文学][中国文学]
出版日期
2016年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
文化研究
2016年4期
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