首页
期刊中心
期刊检索
论文检索
行业资讯
期刊
期刊
论文
首页
>
《教育理论与实践》
>
2011年7期
>
浅谈后现代主义下的语言观
浅谈后现代主义下的语言观
打印
分享
在线阅读
下载PDF
导出详情
摘要
未填写
DOI
lde7gzgzj3/3981889
作者
刘萍,李国宏
机构地区
摘要:后现代主义是对现代主义进行全面反动的基础上产生的,它倡导去中心主义、提倡多元化,认为应该将人的自我置于中心位置,人是意义解构的主体,而意义则是在人与人之间的互动基础上产生的,具有“主体间性”。
出处
《教育理论与实践》
2011年7期
关键词
后现代主义
解构
主体间性
分类
[文化科学][教育学原理]
出版日期
2011年07月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
相关文献
1
李俊华.
浅谈后现代主义插画
.人力资源管理,2019-03.
2
周蓓蓓.
浅谈后现代主义建筑
.成人教育学,2011-04.
3
谢叶媚.
后现代主义学生观评析
.教育学,2018-01.
4
懿筠.
现代主义和后现代主义概析
.美术,2006-05.
5
王宝利.
后现代主义的表征
.美术,2002-04.
6
张建;李明.
后现代主义哲学的价值观
.教育学,2010-03.
7
缪宏兵.
论后现代主义的和谐发展观
.职业技术教育学,2006-02.
8
韦雅莉.
建设性后现代主义的科学观
.中外政治制度,2010-06.
9
.
后现代主义与中国
.文学理论,2001-04.
10
邱浒.
后现代主义与艺术
.美术,1999-04.
来源期刊
教育理论与实践
2011年7期
相关推荐
也谈后现代主义
后现代主义在中国
池莉之争与现代主义和后现代主义
晚斯现代主义与后现代主义建筑
后现代主义雕塑新体验、新语言
同分类资源
更多
[教育学原理]
农村小学推进教育现代化建设的初步实践
[教育学原理]
小学教育的一个误区——以抄代练
[教育学原理]
浅论升学率成为素质教育的“绊脚石”
[教育学原理]
浅析打击乐教学
[教育学原理]
小学校本培训实施策略浅议
相关关键词
后现代主义
解构
主体间性
返回顶部