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记忆策略中的性别差异及其在词汇教学中的应用

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摘要摘要本次研究主要是解释性别在记忆策略中的影响。这次研究调查了一个中学的44名男生和56名女生，结果显示，总的来说，记忆策略的使用与性别有关。女生倾向于使用形象记忆策略，男生则比较倾向于使用理解记忆策略。总之，不管是男生还是女生，每个学生都应该探索并选择比较有效的并适合自己的记忆方法。

DOI 34g0n80zd9/3941855

作者俞柳英

机构地区浙江奉化市城北中学俞柳英

出处《学英语》 2010年14期

关键词

分类 [语言文字][英语]

出版日期 2010年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）