首页 > 《教育理论与实践》 > 2011年3期 > 课堂教学中问题情景创设的途径与策略研究

课堂教学中问题情景创设的途径与策略研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要未填写

DOI lj1y9vq1jv/3914068

作者黄英

机构地区摘要：本文是从教学改革的一个视角—课堂教学中提高学生学习能力着手，基础教育课程改革（以下简称“新课程改革”）背景下，如何培养学生质疑能力的问题。近年来的新课改已经把“具有较强的问题意识，能够发现和指出有探究价值的化学问题，敢于质疑，勤于探索，逐步养成独立思考的能力……”为化学人才培养目标之一。学生能否敏感精确地发现并提出问题，关键在于教师有没有给学生创设一种良好的学习“情境”。笔者立足于化学课堂教学，探讨在元素化合物教学过程中，化学教学中创设问题情境的具体途径和策略。

出处《教育理论与实践》 2011年3期

关键词教学问题情境质疑能力

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2011年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1代军. 英语课堂教学情景创设的途径.教育学,2014-01.
2骆建江. 课堂教学“生活化问题情景”的创设策略.教育学,2008-04.
3聂志时. 浅谈初中数学课堂教学中问题情景创设的策略.教育学,2023-03.
4徐琬瑜. 高中数学课堂教学中问题情景的创设策略.教育学,2023-04.
5周燕芳. 初中历史课堂教学情景创设策略研究.教育学,2021-04.
6任丽颖. 创设问题情景优化课堂教学——浅谈初中数学教学中创设有效问题情境的策略.教育学,2024-07.
7吴云. 情景创设对提高课堂教学的有效策略.教育学,2021-10.
8孟广军. 初中物理教学中问题情景的创设途径.教育学,2010-08.
9周建平. 小学数学课堂教学中创设情景的几点策略.课程与教学论,2018-05.
10薄艳秋. 初中数学课堂教学问题情景的创设.文化科学,2010-01.

来源期刊

教育理论与实践

教育理论与实践

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

教学问题情境质疑能力

返回顶部