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帮助数学学困生成长的几点做法

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DOI ojn8m82xjr/3890985

作者彭燕(乌鲁木齐市第58小学新疆乌鲁木齐830057)

机构地区通过运用“个案研究法”，针对我所研究的八名学困生来说，他们数学学习困难主要源于懒惰、上课精力不集中，作业拖欠、家中父母管教无策等原因，归类来看属于非智力因素影响，即后天没有形成良好的学习、生活习惯所致。因此，在平日的教学工作中，我如何精力充沛地帮助这些学生更感兴趣地面对数学学习，更有效地参与数学学习过程呢？具体做法如下：

出处《现代教育教学探索》 2009年4期

关键词

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2009年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

现代教育教学探索

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