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注重分层教学，让学生轻舞飞扬

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摘要摘要随着社会的进步，学生之间的个性差异也越来越大，这对传统的小学数学教学模式产生了不小的冲击。如果无视学生个体之间的差异性，仍然采用同一教学手段、同一教学方法、同一评价标准与方式，必将使小学数学教学质量大打折扣。因此，小学数学教学要以人为本，充分照顾学生在学习基础、学习能力、学生需求、专业发展等多方面的差异，要让每一位学生在其原有的基础上学有所得、学有所获，让不同的学生获得不同的发展。

DOI 5jop5mgzdv/3798560

作者高霞

机构地区山东省胶州市第四实验小学266300

出处《中小学教育》 2018年332期

关键词小学数学分层教学策略探究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）