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高中信息技术课程的现状、问题与对策

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摘要摘要高中阶段的信息技术课程取得了相当的成果,但也暴露出课程目标一维化、课程内容重复化、课程实施形式化等误区,价值理性的缺失、人文旨趣的匮乏以及课程类型的断裂是问题产生的深层原因,通过强化课程价值目标、丰富课程内容、活化课程形式可以一定程度上解决这些问题。

DOI zdlwr5oqjl/3789564

作者杨俊

机构地区（德州市第一中学）

出处《知识-力量》 2018年5期

关键词高中信息技术课程问题对策

分类 [文化科学][]

出版日期 2018年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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