摘要
摘要在小学数学教学过程当中，由于小学生逻辑思维意识较不成熟，对于抽象的数学知识不能够很好地进行理解。再加之小学生在进行数学学习的过程当中，很难养成良好的学习习惯，导致学生在数学考试的过程当中不能够得到理想的成绩。教师在进行教学考核的过程当中受到传统教学观念的影响，以学生的学习成绩为主要的评价方式，导致学生在学习的过程中缺乏自信心和学习热情。使得学生的学习成绩一落千丈，无法积极地提高自身的学习热情，所以本文主要是针对学困生的学习自信心来进行有效地培养和探究希冀能够提高学生的学习积极性，使学困生能够进行学习上的拓展。
出版日期
2019年11月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
