摘要
摘要目的探究在精神分裂症患者的健康教育中时间护理的应用效果。方法2014年3月至2016年3月期间，我院精神病科接受诊治的精神分裂症患者134例作为研究对象，根据患者进入我院接受诊治的先后顺序进行分组，其中单号设定为对照组，双号设定为观察组，对照组患者在治疗期间实施常规的健康教育，观察组患者则结合时间护理对患者进行健康教育，对比两组患者治疗前后的简明精神量表评分以及健康教育知识掌握度和护理满意度。结果两组患者在治疗后其简明精神量表评分均有显著改善，同时观察组患者的改善情况明显优于对照组，差异显著符合统计学评估标准（P＜0.05），同时观察组患者的健康教育知识掌握度明显高于对照组，差异显著符合统计学评估标准（P＜0.05），观察组患者的护理满意度明显高于对照组，差异显著符合统计学评估标准（P＜0.05）。结论在精神分裂症患者的临床治疗的健康教育中结合时间护理能够显著改善患者的病症状况，同时提高患者对健康知识的掌握度，提升护理满意度，值得在临床治疗中推广应用。
出版日期
2016年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
