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“经验”与“热情”

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摘要许多老师都有同时任教两个班数学课的经历。在我的想象中，如果是同样的教学设计，那么第二次上的教学效果一定会比第一次上的教学效果好。因为毕竟有了前面的前车之鉴，后面相对来说就会轻车熟路一些。

DOI pd5kx1rwd7/362771

作者王俊

机构地区不详

出处《江苏教育研究》 2005年8期

关键词教学设计教学内容小学数学教学教学效果

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2005年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

江苏教育研究

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