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临床路径式教学在儿科临床教学中的有效应用

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摘要摘要目的主要探讨将临床路径教学法应用于儿科的临床教学中，观察其应用效果。方法选取我院2015年1月～2016年1月入院就职的56人儿科实习医生（其中包括临床实习生、临床进修生和未取得执业医师证的医师）为主要研究对象。将其随机分为路径组和对照组进行研究，每组各为28人。路径组采用临床路径教学法进行组织教学，而对照组采用传统模式进行组织教学，分析评价两组人员的学习效果。结果路径组的医生较对照组学习效果更好，采用临床路径教学方法的路径组的总优良率远远超出了对照组。结论将临床路径教学法应用到临床教学中，有助于增强学习兴趣，提高学习效果，是一种培养医生的良好的教学方法。

DOI odw15mrvjk/3612508

作者梁美嫦劳建昌谭清刘子仲

机构地区（广东省罗定市妇幼保健院广东罗定527200）

出处《医药前沿》 2016年10期

关键词儿科临床临床路径式教学有效应用

分类 [医药卫生][免疫学]

出版日期 2016年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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