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“精讲多练模式”在语文课堂上的实践

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摘要摘要课堂教学是一门艺术，是一项老师与学生共同参与的复杂性活动。高效课堂就是学生主动学习、积极思考的课堂，是学生充分自主学习的课堂，是师生互动、生生互动的课堂，是学生对所学内容主动实现意义建构的课堂。新课标提出“语文教学应为学生创设良好的自主学习情境，帮助他们树立主体意识，根据各自的特点和需要，自觉调整学习心态和策略，探寻适合自己的学习方法和途径。”本文结合初中语文教学实践，对精讲多练在语文教学中的作用进行了探究。

DOI rdxzr9e5jl/3567173

作者陈白涛

机构地区广西钦州市灵山县灵城第三中学545300

出处《中小学教育》 2016年2期

关键词精讲多练课堂效率

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）