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《广西教育学院学报》
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2003年2期
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中学语文研究性学习的误区及对策
中学语文研究性学习的误区及对策
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摘要
目前中学语文研究性学习存在着诸多误区:一是理解上存在偏差;二是实施中流于形式,无针对性;三是只重结果,不重过程;四是做法不切实际.本文认为要走出这些误区,必须处理好学生自主与教师指导的关系;实施要有针对性;要建立正确的评价机制;活动的开展要切合实际.
DOI
2d311zzn49/351019
作者
韦韡
机构地区
不详
出处
《广西教育学院学报》
2003年2期
关键词
研究性学习
语文
中学
评价机制
教师
学生
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2003年02月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
广西教育学院学报
2003年2期
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